-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Konstancia

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 29.07.2010
«аписей: 30114
 омментариев: 38019
Ќаписано: 68770


”–ќ » Ѕ≈« —“–≈——ј. 10 ѕ–ј¬»Ћ

ѕ€тница, 13 ќкт€бр€ 2017 г. 15:12 + в цитатник

ѕохожее изображение

≈сли совместное выполнение домашнего задани€ с ребенком обычно заканчиваетс€ ссорами и испорченным настроением, если делать уроки с ребенком дл€ вас не меньшее мучение, чем дл€ него самого, тогда эта стать€ дл€ вас.
 
ѕравило є 1. ¬ы€сните причину
 
≈сли ребенка никак не усадить за домашнее задание, он придумывает бесконечные отговорки или намеренно т€нет врем€, чтобы не садитьс€ заниматьс€, об€зательно вы€сните, в чем причина. ¬ажно пон€ть, распростран€етс€ ли эта непри€знь на все уроки или на домашние задани€ по каким-то конкретным предметам. ≈сли ребенок в целом не желает садитьс€ за уроки, тогда переходим к ѕравилам є 2 и є 3.
 
≈сли негативные чувства вызывают вполне определенные предметы, расспросите, почему. ѕричин может быть множество: ребенку не даетс€ предмет, не нравитс€ учитель, зан€ти€ по этому предмету вызывают некие непри€тные ассоциации и так далее. „итайте наше ѕравило є 8.
 
ѕравило є 2. ƒайте отвлечьс€
 
 ак только ребенок пришел из школы, не заставл€йте его сразу заниматьс€. ≈му необходим перерыв, чтобы переключитьс€ и отвлечьс€ от школьных проблем. »деально, если на этот перерыв придутс€ обед или полдник, прогулка на свежем воздухе или активные игры.
 
—овсем маленьким школьникам, возможно, стоит и поспать. ¬се зависит от возраста, темперамента, состо€ни€ здоровь€ вашего ребенка. √лавное, чтобы за уроки он сел отдохнувшим и со свежей головой.
 
ѕравило є 3. —оздайте ритуал
 
—оздавайте определенный ритуал, чтобы делать уроки без стресса. Ќапример, старайтесь, чтобы ваш ребенок садилс€ делать уроки всегда в одно и то же врем€. –ежим дн€ вообще полезен, а в этом конкретном случае он еще и приучает к собранности и организованности.  роме того, подсознательно ребенок начинает воспринимать этот процесс как нечто посто€нное, само собой разумеющеес€, как приемы пищи, вечернее мытье перед отходом ко сну…
 
¬озможно, стоит установить временные рамки (с учетом индивидуального ритма ребенка и объема домашних заданий), в течение которых ребенок занимаетс€, например, полчаса- час (дл€ младших школьников) или два часа (дл€ реб€т постарше).
 
“ому есть как минимум две причины. ¬о-первых, по истечении этого времени ребенку уже сложно концентрироватьс€ и работать эффективно. ¬о–вторых, если к этому времени прибавить еще и количество часов, проведенных в школе, вы увидите, что получитс€ почти полноценный рабочий день. ј это очень много дл€ детского организма.
 
ѕравило є 4. ќрганизуйте перерывы
 
„тобы делать уроки без стресса, во врем€ выполнени€ домашнего задани€ позвол€йте ребенку небольшие перерывчики – 5-10 минут (вспомните: ведь вы и сами на работе периодически отвлекаетесь на чай и перекуры). ¬ это врем€ ребенок может встать из-за стола и разм€тьс€, выпить сока или скушать дольку апельсина.
 
Ёто особенно нужно малышам, которые еще только учатс€ писать в прописи и долго сид€т в одной позе, вырисовыва€ буквы. «а перерыв успеют отдохнуть и глазки.
 
ѕравило є 5. ѕрисутствуйте или провер€йте
 
ƒл€ того, чтобы ребенок (особенно первоклассник) делал уроки без стресса, родитель должен присутствовать при выполнении домашнего задани€. «десь важна постепенность.
 
—овсем маленьким школьникам папа или мама помогут организовать работу, проследить, чтобы ребенок не застревал на чем-то одном. Ёто может потребовать вашего присутстви€ в течение всего времени, отведенного на уроки. «атем, по мере взрослени€ вашего ребенка и приобретени€ им навыков самосто€тельной работы, можно договоритьс€, что он сам делает легкие и пон€тные задани€, а с вами – сложные.
 
ƒругой вариант – ребенок готовит все сам, а вы провер€ете.
 
ќб€зательно хвалите и подчеркивайте его самосто€тельность: « акой ты молодец, почти все уроки сделал сам! “ы уже совсем взрослый!»
 
ѕравило є 6. Ќе делайте уроки за ребенка
 
–одитель Ќ≈ ƒќЋ∆≈Ќ делать уроки за ребенка. »ногда у вас может возникнуть соблазн сказать ребенку, как решать примеры или отвечать на вопросы, чтобы освободитьс€ побыстрее. Ёто в корне неверно.
 
* ¬о-первых, тем самым вы подаете ребенку дурной пример и не удивл€йтесь, если он через какое-то врем€ попросит вас сделать уроки за него.
 
* ¬о-вторых, так он никогда не научитс€ самосто€тельности и ответственности.
 
»дите другим путем: вы всегда можете ненав€зчиво подсказать, подтолкнуть, указать верный ход мыслей.
 
ѕравило є 7. «анимайтесь дополнительно
 
ѕонаблюдав какое-то врем€ за тем, как ребенок выполн€ет домашние задани€, вы без труда поймете, что именно вызывает у него наибольшие сложности и на что он тратит больше всего времени, когда делает уроки. ¬озможно, ему т€жело даетс€ письмо или какие-то грамматические правила, счет в уме или пересказ текста.
 
≈сли вы хотите делать уроки без стресса, в выходные дни уделите этим «подводным камн€м» дополнительное врем€. ѕозанимайтесь с ребенком спокойно, без спешки, и через некоторое врем€ эта тактика об€зательно даст результат. ¬аше чадо обретет уверенность в своих силах.
 
ѕравило є 8. ѕоговорите по душам
 
≈сли ваш ребенок воспринимает процесс обучени€ и домашние зан€ти€ скорее негативно, чем позитивно, поговорите с ним откровенно. –асскажите про свои школьные годы, какие предметы получались у вас лучше, а какие давались с трудом. ¬ажно, чтобы ребенок пон€л, что не все и не всегда получаетс€ сразу, надо прикладывать усили€.
 
≈сли проблема в учителе, про€вите максимум такта. —кажите, что учитель тоже человек, со своими плюсами и минусами, и ребенку надо как следует готовитьс€ по предмету и вести себ€ на уроке как следует, тогда и проблемы исчезнут. ¬озможно, учитель просто очень строг, и ребенок чувствует себ€ в его присутствии неуютно. (—разу скажем, что в особо сложных случа€х, возможно, вам самим стоит поговорить с педагогом и вы€снить, почему отношени€ с учеником не сложились.)
 
≈сли ребенку сложно найти общий €зык с одноклассниками, стоит вы€снить, в чем причина напр€женности, пригласить кого-то из них в гости, организовать совместный поход куда-нибудь или детский праздник.
 
ѕравило є 9. Ќанимайте репетитора только в крайнем случае
 
  репетитору стоит обращатьс€ лишь, если вы видите €вное отставание ребенка по какому-либо предмету, объективно подтверждаемое им самим и/или учителем. ѕри этом вы сами не в состо€нии обеспечить такой уровень зан€тий, который бы покрыл это отставание и дал бы возможность ребенку делать уроки без стресса.
 
Ќе нужно перегружать ребенка дополнительными зан€ти€ми по большому числу предметов, даже если ваши доходы позвол€ют записать его на дес€ток платных факультативов и нан€ть столько же репетиторов. ¬аше чадо все равно будет не в состо€нии усвоить такой объем знаний и одинаково эффективно заниматьс€ всеми предметами. «доровье и наличие у ребенка времени дл€ отдыха и восстановлени€ сил гораздо важнее.
 
ѕравило є 10. Ѕудьте терпеливы
 
’очетс€ пожелать вам терпени€. Ѕудьте конструктивны. Ёто же ваш ребенок, не может быть, чтобы у него совершенно ничего не получалось.
 
ќпределенные совместные усили€, ваши доброжелательность и терпение об€зательно дадут результат, и ваш ребенок научитс€ делать уроки без стресса!
–убрики:  ƒл€ дома и семьи
ѕолезные советы


ѕроцитировано 1 раз
ѕонравилось: 2 пользовател€м



Lada_Vitalina   обратитьс€ по имени ¬оскресенье, 22 ќкт€бр€ 2017 г. 14:03 (ссылка)
—ѕј—»Ѕќ!!!
ќтветить — цитатой ¬ цитатник
 

ƒобавить комментарий:
“екст комментари€: смайлики

ѕроверка орфографии: (найти ошибки)

ѕрикрепить картинку:

 ѕереводить URL в ссылку
 ѕодписатьс€ на комментарии
 ѕодписать картинку